Koźmińska: Czytanie to rozumienie sensu, a nie fonetyzowanie liter

 (1)
Z okazji Światowego Dnia Książki i Praw Autorskich (23 kwietnia) odbyła się konferencja „Cała Litwa czyta dzieciom – wychowanie przez czytanie”(„Visa Lietuva skaito vaikams – ugdymas skaitant”). Celem konferencji było zwrócenie uwagi na korzyści płynące z głośnego czytania..
Koźmińska: Czytanie to rozumienie sensu, a nie fonetyzowanie liter

Podkreślono fakt, że czytanie uczy wartości oraz zaspokaja potrzeby emocjonalne dziecka.
Jednak, aby spełniło ono swoje założenia musi być realizowane w odpowiedni sposób – rodzic, nauczyciel, dorosły czyta dziecku codziennie na głos wspólnie wybraną książkę minimum dwadzieścia minut dziennie.

Kampanię „Cała Litwa czyta dzieciom – wychowanie przez czytanie” swoim patronatem objęły UNESCO i Ministerstwo Oświaty i Nauki RL. W konferencji wzięli udział: dyrektorzy szkół, nauczyciele, wychowawcy, pracownicy instytucji kulturowych i oświatowych, bibliotekarze i wykładowcy oraz osoby zainteresowane czytaniem.

Pierwszą sesję konferencji rozpoczęła Irena Koźmińska. Jest ona założycielką 
i prezesem Fundacji „ABC XXI – Cała Polska czyta dzieciom” oraz współautorką książki „Wychowanie przez czytanie”. W swoim wystąpieniu mówiła o głównych ideach kampanii. „Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności i radykalne ograniczenie mediów wizualnych jest najlepszą inwestycją w jego przyszłość” — oświadczyła Koźmińska. Zwracała uwagę również na fakt szkodliwego wpływu mediów na dzieci. Apelowała, że poddane wpływowi „elektronicznej niani” nie kształcą kompetencji językowych. „Czytanie to rozumienie sensu, a nie fonetyzowanie liter” — wytłumaczyła zebranym prezes fundacji.

Na konferencji była obecna Gabriela Sedláčková – przedstawiciel fundacji „Całe Czechy czytają dzieciom”. Gabriela opowiadała o doświadczeniach i przebiegu tej kampanii na terenie Czech. Natomiast Eglė Staškūnaitė, przedstawicielka Biura Nordyckiej Rady Ministrów na Litwie oraz doradca do spraw kultury i oświaty, zaprezentowała programy czytelnicze realizowane w krajach skandynawskich.

Loreta Sungailienė, ambasadorka kampanii, prezentowała działania w ramach programu „Czytające szkoły” i „Czytające przedszkola”. Mówiła o współpracy oraz wymianie doświadczeń pomiędzy liderami oraz koordynatorami kampanii, nauczycielami, pracownikami bibliotek, wychowawcami klas, dyrektorami szkół w szerzeniu idei głośnego czytania.

Drugą sesję konferencji rozpoczęła Elżbieta Olszewska, członek zarządu oraz dyrektor programowy Fundacji „ABC XXI – Cała Polska czyta dzieciom”. Przemawiała na temat wartości przedstawionych w książkach, poruszając kwestię etyki rodzicielskiej, zwracając szczególną uwagę na fakt bycia wzorem dla dzieci. Licznymi przykładami udowadniała, jak ważna jest spójność pomiędzy postępowaniem rodzica, a jego oczekiwaniami względem dziecka. W świecie wartości dobrze pojmowanych, dziecko musi się ich nauczyć. W pierwszej kolejności robi to poprzez naśladownictwo.

„Drogi rodzicu kiedy uczysz swoje dziecko mówiąc „nie kłam”, musisz liczyć się z tym, że powodzenie tej misji w dużej mierze zależy od Twojego postępowania” — powiedziała Olszewska. Kiedy rodzice stosują się do głoszonych przez siebie rad, stają się wiarygodni dla dzieci, a ich słowa mają wartość na tyle mocną, aby młode pokolenie chciało ją wyznawać. „Dzieci przyjmują wpajany im system wartości moralnych i będą chciały go praktykować, jeżeli będą się czuły kochane, jeśli ich potrzeby emocjonalne, takie jak potrzeba miłości, bezpieczeństwa czy akceptacji, będą zaspokojone” — dodała Olszewska.

Dr hab. Kęstutis Urba z Wydziału Filologii VU prezentował literaturę dziecięcą oraz pochylał się nad problemami, które jej dotyczą. Kolejną kwestią, która została poruszona podczas konferencji, było zagadnienie: „Żeby czytanie nie stało się karą”. Tę tematykę przybliżyła doc. Vita Mozuraitė - pracownik Wydziału Komunikacji Uniwersytetu Wileńskiego oraz członkini Stowarzyszenia Promocji Czytelnictwa. Próbowała zdefiniować nowy paradygmat czytania. Podkreślała, że w dobie rozwoju technologicznego zmianie ulega forma przekazu literatury. Wykorzystanie elektronicznych nośników ma służyć promocji literatury wśród młodych odbiorców. Jednak nie należy rezygnować z literackości tekstów przekazywanych w nowej formie. Apelowała do dorosłych o zrozumienie potrzeb młodych czytelników, preferujących kontakt z literaturą przy wykorzystaniu środków multimedialnych.

Głównym przesłaniem konferencji było to, że należy głośno czytać dziecku. Kiedy rodzic, opiekun bierze do ręki książkę i siada razem z dzieckiem, po czym czyta na głos wybraną wspólnie książkę. Tak spędzone chwile stają się okazją nie tylko do poszerzenia wiedzy, ale także do budowania więzi i nawiązania porozumienia pomiędzy rodzicem a dzieckiem.

Wprowadzenie czytania w życie dziecka od jego pierwszych dni lub nawet wcześniej, kiedy jeszcze beztrosko przebywa w łonie matki, jest o wiele prostsze niż raptowne wprowadzenie tego rytuału w życie przedszkolaka czy nastolatka. „Rodzice powinni wprowadzać czytanie powoli, nie poprzez przymus tylko poprzez zachęcanie. Po prostu wybieramy książkę wspólnie z dzieckiem i jeżeli nie wykazuje ono zainteresowania nią, zmieniamy daną pozycję” — tłumaczyła Irena Koźmińska.

Rodzic nie powinien zniechęcać się w sytuacji, gdy dziecko nie będzie chciało siedzieć grzecznie i słuchać, wręcz nie powinni tego wymagać. Wtedy należy wytrwale czytać dalej, nawet kiedy dziecko się kręci, chodzi po pokoju. Z czasem będzie ono coraz bardziej wyciszać się i wykazywać coraz większe zainteresowanie lekturą. Złotą radą dla rodziców jest systematyczność i wytrwałość. Dodając do nich miłość i bliskość rodzica, otrzymuje się doskonałe warunki do intelektualnego i emocjonalnego rozwoju dziecka.

Dzieci, którym rodzice regularnie czytają na głos, mają znacznie większą wiedzę niż dzieci niemające kontaktu z literaturą. Czytanie wsparte dyskusją na temat poznawanej książki pozwala na kształtowanie w dziecku umiejętności językowych. Natomiast wspólne wybieranie książek rozbudza ciekawość świata w młodym umyśle.

Kolejnym ciekawym zagadnieniem jest fakt, że poprzez słuchanie czytających na głos rodziców, rozbudzamy w dziecku chęć samodzielnego czytania. Otóż ma ono ochotę poznać i nabyć tę sekretną umiejętność. W procesie nauki czytania istotnym elementem jest aspekt emocjonalny tej trudnej umiejętności. Kiedy rytuał czytania jest obecny od najmłodszych lat dziecka, ma ono z nim pozytywne skojarzenia, tak więc sztuka czytania jest dla niego interesująca i pragnie ono ją nabyć.

Co za tym idzie, nie potrzebuje dodatkowej motywacji, samo chętnie sięga po tak znajomą i przyjazną rzecz, jaką jest książka. Autorki książki „Wychowanie przez czytanie” podkreślają, że nauka czytania powinna być przyjemna i aby taka była, dzieciom trzeba czytać ciekawe i mądre książki w sposób dla nich interesujący. Sposób głośnej nauki czytania poprzez głosowanie nie jest przez nie aprobowany, zwracają one uwagę na nienaturalny oraz stresogenny charakter tej czynności. Proponują naukę poprzez całościowe poznawanie wyrazów rozpoczynając od własnego imienia dziecka.

W oparciu o doświadczenia innych krajów europejskich (Polski, Czech, Słowacji, Słowenii) kampanię na Litwie realizuje Fundacja Małego Księcia(Mažojo Princo Fondas). Fundacja wraz z propagatorami głośnego czytania z innych krajów, przedstawicielami władz i instytucji kulturowych, podpisała 1 czerwca 2011 r. w Cieszynie międzynarodową deklarację „All of Europe Reads to Kids”, której inicjatorami były Fundacja ABC XXI – Cała Polska czyta dzieciom” oraz „Fundacja Cele Cesko cte detem”. Celem deklaracji „All of Europe Reads to Kids” jest niedopuszczenie do wyparcia przez media elektroniczne książki i czytania z życia dzieci i młodzieży.

Konferencja zakończyła się odczytaniem fragmentu „Małego Księcia” autorstwa Antoine'a de Saint-Exupéry'ego. Zaprezentowany fragment podkreślał wagę odpowiedzialności za wychowanie oraz dalszy rozwój dzieci, który spoczywa na dorosłych – rodzicach, pedagogach, dziadkach. Głośne czytanie dzieciom jest sposobem niewymagającym dużych nakładów finansowych, ani wyjątkowych umiejętności opiekunów, a wywiera pozytywny wpływ na życie dziecka. Otwiera przed dziećmi świat, w którym dzięki wyobraźni - poznają one nowe rzeczy i nabywają wiedzę w każdej dziedzinie.

pl.delfi.lt
Zostaw komentarz
albo komentuj anonimowo tutaj
Publikując komentarz zgadzasz się z zasadami komentowania
Czytaj komentarze Czytaj komentarze
 
Zaprenumeruj nas

Kultura

Poezja dobra jak chleb. Święto Matki Boskiej Szkaplerznej w Taboryszkach

W niedzielę 17 lipca br. we wsi Taboryszki nad rzeką Mareczanką na Wileńszczyźnie obchodzono święto Matki Boskiej Szkaplerznej.

Polska mówi "Labas, Lietuva" (12)

Aktorka oraz prezenterka telewizyjna Beata Tiškevič od swoich fanów w serwisach socjalnych otrzymała zadanie. Miała poprosić 40 Polaków, aby przywitali się po litewsku.

700 - lecie Starych Trok (1)

17 lipca 2016 roku ma rodzinna miejscowość obchodziła chlubny jubileusz - 700 lat istnienia. Skromna to data w historii ludzkości, ale znaczna dla Litwy, Wielkiego Księstwa Litewskiego, Rzeczpospolitej Obojga Narodów i - mam nadzieję - współczesnej Litwy.

Wydarzenia Centralne na Światowych Dniach Młodzieży

Wszyscy mogą przybyć na wydarzenia ŚDM, zarówno ci którzy się zgłosili i wykupili pakiet jak i ci, którzy zdecydują się dołączyć w ostatniej chwili – podkreśla kard. Stanisław Dziwisz.

Spotkanie z filmowcem Waldemarem Czechowskim

W poniedziałek, 25 lipca, o godzinie 18.00 w Instytucie odbędzie się specjalne spotkanie w ramach Letniego Klubu Filmu Polskiego, który w tym roku poświęcony jest dorobkowi PWSFTviT w Łodzi/ Łódzkiej Szkole Filmowej.
Facebook pl.DELFI.lt